2018年3月31日土曜日

学校に適応できない子供たち

今年度は、後半になって不登校傾向の児童と深く関わることとなりました。

彼らに何か障害名がつけられるかというと、特にそういうわけでもないと思います。

しかし、何らかの辛さや苦しさを持って、

学校という場所に適応できずに苦しんでいました。

他にも不登校傾向の児童はいたようですが、

たまたま学校に足をむけることが可能になった彼らを、

学校は受け入れると決めました。

初めての試みでした。

最初の一名については、

担任を持たない教員や養護教諭、支援員など、いろいろな先生が

一コマずつ担当していくようになりました。

しかし、かなり難航しました。

児童が抵抗して泣いたり、学校から飛び出そうとしたり、

「帰りたい」と言い続けて、先生たちはなす術がなかったからです。

そうなんです、子供が勉強する気になって、椅子に座ってくれなければ、

普通、先生たちはどうすることもできないのです。

・・・・・

紆余曲折あって、

途中から、朝いちばんの一コマは、私と通級の先生の名前で埋まりました。

給食時間も私の名前で埋まりました。

そしてだんだんどの授業も、私と通級の先生のどちらかが見るのが普通になりました。

理由はあえて書きませんが、

他の先生たちには、耐えられなかったというのもあると思います。

そして児童は、波はあるものの、とにかく二名の先生を信頼し、付いてくる様子が見られるようになりました。

そして、徐々に徐々に学校という場所への辛さ硬さが溶けていくのがわかりました。

今は、「ここなら頑張れる」「ここは一人でも行ける」「ここは無理」と自分で区別できるようにもなりましたし、

今まで学校の中で恐れて、顔がこわばってしまっていた”とあるモノ”に対して、

私と一緒にぷぷぷと笑えるようにもなってきました。


・・・・・

もう一人の児童については、私一人で担当することになりました。

時には、児童二名を一緒にみていたので、両立するのが大変だったこともあるのですが、

うまく三人で楽しく過ごせるように工夫したことで、

私の手が足りないことを、彼らが自分の力でなんとかしようと補ったりする様子も見られました。

でも、もうちょっと時間が欲しかったなというのが正直な気持ちです。

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彼らが安心し、信頼し付いて来ようとしてくれるのに対し、

学校全体の土壌が風土があまりにも合わなく、考え方がかけ離れすぎていて、

溝は深まるばかりでした。

埋めようと努力してうまくいったことも確かにあったのですが、

完全に私は異端児扱いであったと思います。

自分たちが触わることのできない部分を担当してくれている私に対し、

助かったとは思っておられたでしょうが、

学校教育の現場にはそぐわないと思われて結構大変でした。

敵があまりにも大きすぎて、どうにもこうにもできませんでしたが、

私自身は、最後まで精神的につぶれなかったですし、

児童の様子が前向きに変化したことが結果として出たこと、

それが救いです。

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そして、私は3月末で任期を終えました。

元々わかっていたことでしたが、

学年が変わる彼らをそっと支援してあげたかった気持ちはあります。

でも、何より最初に担当した児童のお母様の、

考え方がずいぶん前向きになられました。

そして、我が子に真正面から向き合おうとされるようになりました。

「なんでうちの子だけ」から、

「この子の困りが、もっと後でわかるよりも、今わかって良かった」

そんな風に表現されるようになりました。

あのお母様だったら、きっと大丈夫。

大変なことはこれからももっと出てくるだろうけど、

私は、あの状況で伝えられることは、自分の口で、児童の様子を通して、

私の行動を見せて、伝えられたと思っています。

だから、悔いはありません。

その時やるべきことをしっかりとやって、

悔いのない人生を送りたい私にとっては、

100点です!

最後に、お母様からいただいたお手紙を紹介します。

載せてくださってもいいですよ、と了解いただきまして、感謝いたします。


・・・・・

タカマミー先生へ

タカマミー先生、親子揃って大変お世話になりました。

いろいろな事があり過ぎて、まだまだ頭の中が整理できていません。

ただ、今はっきりと感じているのは、私たちはラッキーだったな!!ということ。

このタイミングで、わが子Aの困りごとに気付けたこと。

タカマミー先生がB小学校に居てくれたこと。

・・・

幼い頃から、何か違う、何か育てにくさを抱えたまま今までやってきました。

しかし、言葉の発達や学習面で目立った遅れもなくという感じでした。

小学校入学という大きな環境の変化や、担任の先生との関わりの中で、

ずっと内にあった困りごとが表に出ることとなりました。

本当に、何をどうしたらよいのか、原因や接し方もどうしたらいいのやら。

その当時のお先真っ暗な気持ちは、今も忘れられません。

たまたまタカマミー先生がB小学校にいてくれて、Aの特性にすぐ気づいてくれたこと。

知識はもちろん、実体験としてたくさんの引き出しを持たれてたこと。

そして、わが子Aの困りごとがなかなか手強く、

その日その日でどんどん状態が変化し、接し方に悩み・・・

そんな日々に苦しむ母の気持ちを分かってくださって、寄り添ってくださった

タカマミー先生に出会えたことが奇跡です。

実は、Aが職員室登校を始めたとき、

「学校に任せてください」と言われたものの、

本当にこんな様子で大丈夫なんだろうかとすごく不安に思っていました。

しかし、途中からタカマミー先生が関わられるようになり、

毎朝必ず待っていて、Aを出迎えて下さるようになりました。

毎朝、つい笑ってしまう、心ほぐしの顔シール作戦、マジック作戦などなど

Aも毎朝のあの時間が楽しみになり、タカマミー先生に早く会いたいからと、

登校時間も日に日に早くなりました。

学校で過ごす時間も、めりはりをつけてもらい、

Aに合わせてスモールステップを用意していただき、

今では教室に入ることができたり、行事に参加することができるまでになりました。

本当に感謝ばかりです。

・・・

異動の発表があり、Aにタカマミー先生が居なくなることを伝えました。

想像以上の泣きっぷりでした。

いろいろと話をしている中で、

「わたしが毎日学校に行けるようになったの、タカマミー先生のおかげやもん・・・涙」

と言っていました。

この子なりに、いろいろと考え、感じ、

しっかりと人を信頼することができるようになっていたんだなあと深く感じました。

・・・

今は、やっとAの困りごと、特性がわかり、材料がそろったぞ!といったところでしょうか。

引き出し増設、知識も仕入れ、とりあえず考えてやってみる。

ぼちぼちやっていく。

ということですよね。

先生の言葉を参考に、Aが自分の力をつけていけるように、

母は踏ん張って支えていこうと思います。

きっとまたタカマミー先生に会える気がしています!!

本当にありがとうございました。

Aの母より

・・・・・

そうです。

お母さん、とっても素晴らしいです。

いつまでも応援しています!!


タカマミー

2018年3月28日水曜日

大好きなおばあちゃん

息子はただ今春休み。

私は少しずれこんでから春休み。

この春は1週間休みがずれていました。

行き先は確保してあるものの、

7時台に家を出てしまう私と、

息子のディサービスのお迎えの9時や10時までの間、

どうしても留守番をしてくれる人が必要になります。

そんな時いつもは私の母が留守番に来てくれていました。

息子にとっては、いつも元気で大好きなおばあちゃんです。

でも、今日はおばあちゃんが来てくれませんでした。

代わりに、おじいちゃんが来てくれました。

前日、そのことを説明しました。

「おばあちゃんは、今病院にお泊りしているから、

明日はおばあちゃんではなくて、おじいちゃんが来てくれるからね。

おじいちゃんと賢くしていてね。」

※ちなみにおじいちゃんも

母の病院への付き添いの前に、我が家の用事を引き受けてくれました。

ありがとう、父。

・・・・・

でも、息子には理解できず、混乱してしまいました。

「おばあちゃんは、おうちに居る!」

「おじいちゃんとおばあちゃんが、玄関に来てくれる!」

「パパ帰ってくる!」(これは単身赴任の時の記憶から、ついでに言ったものです)

お母さんよりも元気なくらいいつもニコニコしていて、

いつも優しくしてくれるおばあちゃんしか知らない息子にとって、

病気のおばあちゃんが想像できないのは当たり前です。

・・・・・

夕方すべての用事が終わってから、

「病院におばあちゃんに会いに行く?」

と尋ねました。

「おばあちゃんのところ、行く!」

と息子は答えました。

ちなみに今日は手術日で、私は手術の時間に立ち会えなかったので、

顔を見に行きたかった私としても好都合でした。

しかし、息子は声を出してしまったり、

ウロウロしてしまったりするので、

病院では迷惑になるかなあと内心ひやひやしながらも、

病院に居るおばあちゃんを息子に見せておくのは、

良いことかもしれないなと思いました。

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病室に入ると、化粧っけもなく、パジャマを着て、

鼻にストローのようなものを差しこまれ、

点滴につながれたおばあちゃんが横たわっていました。

息子はとてもびっくりした様子で、

椅子にじっと座っていました。

いつもと違うおばあちゃんの様子に、不安気でした。

外で人の声がすると

「お医者さん?」

と聞くので、

「お医者さんか看護師さんかな」

と答えると、

「お医者さん、おばあちゃん治してほしいって言う」

そんな風に言いました。

私とおばあちゃんが

「すぐ治るからね。おうちに帰れるからね。」

と息子に伝えたりしたので、

ここは病院で、お医者さんが治してくれる、

早く治してください、と言いたかったのでしょう。

そして、目的がないとじっとしていられない息子が、

今日だけは「帰らない」

と言って、椅子から立とうとしませんでした。

ずっとおばあちゃんの横に座っていようと

そんな意思が見えました。

・・・・・

おばあちゃんと私に説得されて、

ようやく病院を後にしました。

たくさんの語彙を持たない息子なので、

それ以降おばあちゃんのことは話しませんが、

何を感じ何を思ったのでしょうか。

「帰らない」と言った息子の様子は、

私にとっても驚きで、

私が伝えたかったメッセージを

受け取ってくれたかに見えました。

・・・・・

2日後、また息子と一緒にお見舞いにいきました。

パジャマではあるけれど、

すっかり元気になったおばあちゃんを見て、

いつも通りの息子に戻っていました。

一緒にカフェに行き、

散々いろいろ食べたり飲んだりしたら、

「さようなら」

と呆気なく帰ろうとする息子。

いつもの息子の様子に、おばあちゃんも一安心(!?)

・・・・・

今度はもうおうちに帰っているおばあちゃんに

会いに行こうね。

・・・・・

タカマミー






2018年2月22日木曜日

いつもの顔はどんな顔?

町で出会う人。

何かに怒っているような顔をしている人。

疲れた表情の人。

楽しそうな人。

ものすごく急いでいそうな人。

ぼんやりしている人。

歳をとったら自分の顔に責任を持て、

のようなことを言われますが、

普段の生活が、考え方が、無意識の時の顔に出るのかなあなんて

最近思います。

・・・・・

わが子Sさんですが、

小さいころは、いつも辛そうな顔をしていたように思います。

そのはずです。

ものすごくいろんな感覚に過敏で、

人に接触すればイライラし、

大きな音にイライラし、

気持ち悪くて泣き、

眠るのが下手で一晩中泣いていました。

子供なら普通は楽しい水遊びも、

「人がたくさんいるから、急に水が飛んでくるかもしれない」

という不安で近づくことができませんでした。

雪が降っても、

手袋がうまくはめられず泣き、

少しでも洋服が濡れたらそこが気持ち悪くて楽しむことができません。

そして、世の中がどうなっているのか、まったく仕組みや見通しがないので、

常に不安の中で生きていたんだと思います。

・・・・・


そんなSさんですが、

最近の普段の表情を見ていると、

真顔の時もあれば、

何かに真剣になっている時の顔もあれば、

嬉しくて小躍りしちゃうような顔の時もあります。

お料理していると「美味しくできるかな♪」と笑顔ですし、

走っている時やブランコを漕いでいる時は、気持ちよくて笑顔です。

大好きな人に出会ったら嬉しくて笑顔ですし、

「今日は〇〇くんに会えたな」と思い出すだけで笑顔です。

「明日、△に行けるな!」と楽しみで笑顔ですし、

「その時は、□で天丼を食べようかな。」とウキウキです。

・・・・・

つまり、彼の表情を見ていると、

彼の生活全体として、

楽しいことが増えてきたんだろうなと思うのです。

以前は、人と接触して一触即発なことが多く、

大変気に病み、悲嘆にくれていたことが多かったですが、

「人を好きになる」ように療育を続けてきたことで、

最近では人と接するときの柔らかさがずいぶん出てきました。

見ていても、「多少の接触があっても大丈夫だろうな」

と思えるのです。

世の中にはいろいろな活動があるんだよ、

今はあまり楽しめないかもしれないけど、

こんな世界があるんだよ、と紹介し続けてきたことで、

今頃になって、割合楽しく活動できるようにもなってきています。

いろんな感覚はしんどいことじゃなくて、

やってみたら楽しいものも多いねってことも気づくことができています。

時間や日付の概念がわかり、毎日のルーティーンがわかるようになって、

ルーティーンの安定、

突発的なイベントの楽しさもわかるようになってきました。

・・・・・

ところで、

私の顔はどうなんだろう?とふと考えてしまいます。

私も以前は、小難しい顔をしていたことが多かったように思います。

几帳面な割に、

物事があまり覚えられず不器用なところも多々あり、

(そう、頭がよくないのです・・・)

身体がいつも調子が悪く疲れていて、

人生の何が楽しくて生きていたんでしょうか?

(もちろん楽しいこともたくさんありましたよ!)

今では、長年の療育生活の末に、

感情の起伏を少なくすることが可能になり、

叱るときも冷静に「作りあげた叱り顔」です。

そして、これってまあまあ楽しいよね、ということを

伝え続けてきた生活の中で、

まあまあ笑顔な自分が普通になってきたと思います。

叱って教えるのではなく、

態度で表情で、そして時が来るのを待つという姿勢で

何かを伝えていきたいという想いが

自分の顔を作っていくと考えています。

私も自分の顔に責任が持てるようになれるかな。

・・・・・

タカマミー

2018年2月19日月曜日

他人への不満を、他人への応援メッセージにできたらいいな。

体育の授業を担当するようになって約半年たちました。

私は実は小学校の教員免許は持っておらず、

中学校の教員免許を使って仕事をさせてもらっているので、

「体育ですか・・・でもやらせてもらいます!」

と意気込んだものの、

全く何を準備していいのかわからず、

どうやって授業を回していいのかもわからず、

成績をどうやってつけていいのかも知らず。

だって、授業なんてしたことないんだもの。


・・・・・

そんな私でしたが、

それなりに慣れて回せるようになり、

なんとか子供たちの注意関心もしっかりと向けることも

できるようになってきたと感じます。

体育は、自分の技術と向き合う授業(跳び箱等)と、

チームでプレイする授業(バレーボール等)と

大きく二つに分かれます。

チームでプレイする授業は、揉め事も多く、ケガも多く、

彼ら全員が納得して授業を進めていくことができる、

というのはなかなか難しいんだなと思います。

最初は体育の時間だけではフォローしきれず、

担任の先生のお力を借りて、その日のうちになんとかフォローする

なんてことも多々ありました。

・・・・・

ここ数週間、ボールゲームを行っています。

みんな勝つか負けるかに必死ですから、

特に運動の得意な子は、たくさん不満を訴えてきます。

「Aさんが、ゲーム中遊んでて、そのせいで点を取られた。」

「Bさんにボール取ってと注意したのに、無視した。」

そやなあ、そう見えるよなあ。

遊んでいるわけではなく、ただ注意が途切れてしまいがちなAさん。

注意が途切れると、砂遊びしてしまったり、よそ見してぼんやりしてしまったり

しちゃうんだよね。

別にゲームがどうでもいいなんて思ってないんだけどね。

困ってるんだよね。

自分の注意散漫さと出来なさをある程度自覚しているものの、

人に注意されたら拗ねてしまうBさん。

わかってるけど、命令されているみたいに聞こえて、

プライドが許さへんねんな。

本当は、自分だって得点を入れたり活躍したりしたいんだけどな。

ほんとは拗ねたくなんかないのに。

・・・・・

全員を集めて指導するときに、こんな話をしました。

「今日は、AさんとBさんについて、少し意見が出てきたので、

先生の考えを言ってもいいかな。」

「みんなゲームだし、一点でも多く入れたいし、勝ちたいと思っているよね。」

「そして、いっぱい身体を動かしながら、楽しくプレイしたいと思っているよね。」

「運動の得意な人、何人かいるよね。でもみんなが得意なわけじゃない。」

「AさんとBさんについて、先生は”一つのことをじっと見続ける”のが苦手なタイプなのかなって感じています。」

「でもこれには個人差があって、上手になるはやさが人によって違います。」

「これが上手になると、勉強や遊びやスポーツや趣味、どんなことも今よりうまくいくようになると先生は思っています。」

「AさんとBさん、そうやなあと思うかな?うん、思うんやね。」

「でな、苦手なことを上手になるために、自分で”頑張ろう”と思っとかなあかんけど、

周りの人に声かけられて気がつくってこともあると思うねん。」

「だからな、”あいつが遊んでて見てへん”と考える前にな、

”今ボール見てや!”って声をかけるってのはどうやろう?うんうん、それやったらできる?」

「でな、”今ボール見てや!”って言われたら、そうやそうや今はボール見る時やったなって思い出せたら、それって苦手なことの練習になると思うねん。」

「別に体育の時だけに限らず、そんな風に声をかけてくれたら、嬉しいなあとおもうねん。あの人は、今それの練習中で、頑張ってはんねんな、ってそんな風に周りからサポートしてくれたらいいなって思うねん。」

・・・・・

まだまだ運動のできる子からの不満はでてはきますが、

「この間先生話したやんか、今な練習中で頑張ったはるねん。頑張れるような声かけやで。」

そう注意喚起すると、

「あ、そうやった。」と素直に言ってくれました。

そして、苦手なBさんからは

「ボール投げって命令された。」と不満が出てきました。

「ちゃうやん、今Bさんそれをやったら活躍できるチャンスやでってことやで。

頑張ってやってメッセージやで。」

「うん・・・わかった。」

・・・・・

すぐには結果は出ないけど、私のメッセージが少しでも伝わると嬉しいです。

子供の気持ちを、子供の言葉を、

プラスの気持ちに、プラスの言葉に変えていくお手伝いをしていきます。

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タカマミー